你不了解的美國博士的三大優(yōu)勢

美國不僅是最受歡迎，也是最獨特的博士留學目的地。美國的博士培養(yǎng)體系以綜合培訓和獨立研究為特色，與東亞、英國和歐洲有著根本不同。這些獨特的品質(zhì)增強了美國博士學位的吸引力。

那么今天我們就來聊聊 美國讀博的優(yōu)勢。

美國博士三大優(yōu)勢

1. 制度優(yōu)勢

美國博士項目時長通常為4到6年，比英國、歐洲的博士課程需要更長的時間。博士的前兩年，博士生會學習基礎課程，通過第二年的博士資格考試后，才會正式成為博士候選人，開始準備自己的研究課題。這一模式的好處在于培養(yǎng)出來的學生基礎扎實，視野全面，更重要的是讓學生真正清楚自己的研究興趣、方向后，再開始做科研寫論文，而不是在一開始就要確定自己的論文研究課題。

而且在美國， 學生與導師間是雙向選擇關系 ，不僅是導師挑選自己鐘意的學生，學生同樣是在跟多位教授深入交流后，再確定自己的導師。

在美國大部分生物醫(yī)學院系，會通過 輪轉制度 幫助學生匹配導師。第一年的輪轉期間，博士生需要在3-4個實驗室之間輪流學習和體驗，然后再選擇加入一個實驗室進行科研，并確定最終的博士導師。在輪轉時間里，學生會盡可能了解實驗室進行中和計劃中的研究課題，學習基礎實驗技術手段，觀察導師的個人風格，體驗實驗室的內(nèi)部文化。而導師也會考察這個學生是否具有在自己的實驗室成功完成博士論文的潛力。

輪轉制度可以有效彌合學生和導師的信息差，避免“速配”造成的后續(xù)問題 。輪轉制度對學生尤為重要。大部分一年級博士生其實沒有成熟的學術興趣，在選擇導師這個問題上很容易受制于路徑依賴，在幾個不同的實驗室輪轉是開闊思路的好機會。
這種做法在英國、歐洲大陸和東亞并不常見。在這些地區(qū)，博士生和導師配對大多還是依靠傳統(tǒng)的一對一聯(lián)系。

在美國的博士培養(yǎng)體制中，導師和學生是一種 職業(yè)合作關系 。專業(yè)之外，不適合普通朋友做的事，導師都不應該讓學生做。學生不是導師的行政助理，更不是私人助理。導師可以對學生的職業(yè)發(fā)展提供意見，但不會介入學生的私人生活。

2、資金優(yōu)勢

在美國讀博士， 可以享受更多的優(yōu)質(zhì)資源。資金上的優(yōu)勢更加明顯 ，尤其是理工科的學生，基本上都可以通過獎學金、助學金，覆蓋自己在美國的學費和生活費。而且，美國當?shù)剡m合博士生就業(yè)的企業(yè)也比較多，不進高校做學術也可以進企業(yè)做研發(fā)。同樣，由于存在很多企業(yè)與高校合作的科研項目，教授的經(jīng)費也會比較充裕。
美國政府、企業(yè)、社會團體提供的豐厚資金支持，是美國高校不斷創(chuàng)新的基礎。

3、學術氛圍

美國大學的學術活動形式多樣。學校會組織各種類型的討論課調(diào)動學生參與的積極性，啟發(fā)學生獨立思考、深入鉆研，同時促進相互學習探討交流。各種學生俱樂部活動內(nèi)容豐富，能夠激發(fā)個人興趣愛好。各種學術講座也非常多，并且大都是美國學術界、工業(yè)界著名人物的報告，能夠有效拓寬學生的視野。

世界大學綜合實力前10名排行榜中 ：1哈佛大學、2劍橋大學、3斯坦福大學、4加州大學、5麻省理工學院、6加州理工學院、7哥倫比亞大學、8普林斯頓大學、9芝加哥大學、10牛津大學， 美國大學占據(jù)8席，處于絕對領先地位 。