四大國際課程體系對比

OSSD，AP，A-level， IB 課程被稱作全球四大國際教育體系，他們之間的區(qū)別是什么？到底哪個(gè)課程體系最適合學(xué)生？學(xué)生和家庭又該如何根據(jù)自身的情況做出最佳選擇？今天我們就圍繞這四個(gè)國際課程給大家剖析一下，哪個(gè)課程可以更輕松的上名校。

從圖上我們可以簡單看出，A-Level課程更接近國內(nèi)的高考系統(tǒng)，IB則是整體學(xué)習(xí)難度最大的。AP課程實(shí)際上不屬于課程體系，而是大學(xué)預(yù)科考試，單科難度大。OSSD課程是非應(yīng)試型教育，沒有大考，學(xué)習(xí)難度較低，成為越來越多家長和學(xué)生的首選。

A-LEVEL課程

A-Level課程是英國高中課程，A-Level 考試也被稱為 “英國高考” ，它是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，也是目前世界上最為廣泛采用的基礎(chǔ)教育體制之一，可以申請世界上絕大多數(shù)英聯(lián)邦國家的大學(xué)。

A-Level課程有70多門科目供學(xué)生選擇，國內(nèi)的A-Level高中一般是2年，IGCSE和2 A-Level 的課程設(shè)置。12年級(jí)是AS階段，13年級(jí)是A2階段。在AS和A2階段，學(xué)生結(jié)合自己的優(yōu)勢和大學(xué)要申請的專業(yè)，選擇 3-4 門課程來學(xué)習(xí)，完成 9-12 個(gè)單元的考試。使用A-Level課程成績申請大學(xué)，一般需要相對應(yīng)的語言成績（雅思o(jì)r托福），不同大學(xué)對英語成績的要求也就各不相同。

A-level的評(píng)分方式是根據(jù)A，A，B，C，D，E六個(gè)等級(jí)來評(píng)的，比如牛津要求AAA-AAA，帝國理工也是要求AA*A-AAA，總體上，G5對A-level的要求都是頂級(jí)優(yōu)秀。

課程優(yōu)勢

等級(jí)式評(píng)分系統(tǒng)：A-Level學(xué)科考試形式分模塊，如果某一模塊沒考好，下一個(gè)考季還可以重考?？荚嚦煽兎殖葾、B、C、D、E、U六個(gè)等級(jí)，細(xì)小的失誤并不影響學(xué)生的等級(jí)成績。

世界名校的通行證：A-Level考試成績受到世界多個(gè)國家與地區(qū)數(shù)千所大學(xué)的認(rèn)可，畢業(yè)后學(xué)生可赴英、美、澳、加、歐亞等多個(gè)國家就讀。

課程設(shè)置合理：A-Level最大的優(yōu)點(diǎn)是打破了文理科限制，沒有必修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好和特長自由選擇科目，對偏科學(xué)生較為友好。

AP課程

AP課程是美國大學(xué)先修課程，相當(dāng)于美國大學(xué)的一、二年級(jí)相關(guān)課程的難度。可以簡單理解為在高中基礎(chǔ)上提供額外的一系列選修課程，學(xué)生參加AP考試后會(huì)獲得相應(yīng)的成績單。

AP課程共有38門學(xué)科，分為7大類，難度不一。學(xué)生需要根據(jù)自身情況選擇3-5門課程。AP考試具有較大的靈活性，學(xué)生可以選擇在學(xué)校學(xué)習(xí)，也可以自學(xué)并參加考試，為學(xué)生提供了更多的探索可能性。好的AP成績，將大大提高學(xué)生申請美國頂尖大學(xué)的成功率。

課程優(yōu)勢

增加GPA成績：AP課程是學(xué)生學(xué)術(shù)能力和未來發(fā)展?jié)摿Φ淖詈米C明，從而在大學(xué)申請的時(shí)候可以脫穎而出。

可換大學(xué)學(xué)分：AP成績可以抵扣部分大學(xué)的學(xué)分，以便學(xué)生可以提前大學(xué)畢業(yè)或在大學(xué)學(xué)習(xí)更多自己感興趣的其他專業(yè)和課程。

節(jié)省學(xué)費(fèi)：一般修一門大學(xué)的課程比參加AP考試甚至更貴，因此選修AP課程還是一種省錢的措施。

IB課程

我們常說的IB是指IBDP，是專門為高中生設(shè)計(jì)的為期兩年的課程。

IB課程由6組學(xué)科課程和3門核心課程兩個(gè)板塊組成。6大學(xué)科組為語言和文學(xué)研究、外語、數(shù)學(xué)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、人文科學(xué)、藝術(shù)；3大核心課程為CAS（創(chuàng)新、行動(dòng)和服務(wù)）、TOK（知識(shí)理論）、Extended Essay（撰寫論文）。

IB課程體量大，學(xué)習(xí)進(jìn)度快，在科學(xué)、人文、外語、藝術(shù)、社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面，所以IB適合全面均衡發(fā)展的學(xué)生。IB課程外語要求也較高，適合英文基礎(chǔ)好的學(xué)生。

課程優(yōu)勢

靈活銜接：IB的學(xué)生可以提前接受先進(jìn)的國際教育，進(jìn)入大學(xué)后能更快更好地適應(yīng)西方的大學(xué)教育，并能保持成長后勁，表現(xiàn)一般也優(yōu)于其他學(xué)生。

實(shí)用性高：IB沒有地域性限制，被全球教育界視為具有最高學(xué)業(yè)水準(zhǔn)的教育項(xiàng)目，為世界上所有主流大學(xué)認(rèn)可，大學(xué)選擇范圍廣，能最大程度地避開各國簽證政策變化的影響。

OSSD課程

OSSD（Ontario Secondary School Diploma安大略省中學(xué)畢業(yè)文憑）是加拿大安大略省的高中教育體系。其教學(xué)過程、考核標(biāo)準(zhǔn)由加拿大安大略省教育廳全程直接監(jiān)管，被加拿大、美國、英國、澳大利亞、香港（中國）、新加坡等世界各地大學(xué)認(rèn)可，逐漸成為進(jìn)入世界top院校的通用文憑。

OSSD注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能，包括語言、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)和體育等領(lǐng)域。學(xué)生需要完成一定數(shù)量的課程，并通過一系列的考試和項(xiàng)目來獲得畢業(yè)證書。

要獲得OSSD文憑，學(xué)生需要 完成30個(gè)學(xué)分，其中包括18個(gè)必修學(xué)分和12個(gè)選修學(xué)分 。必修學(xué)分涵蓋語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和健康與體育等領(lǐng)域。選修學(xué)分可以是與學(xué)生興趣和職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的領(lǐng)域，如藝術(shù)、商業(yè)、技術(shù)等。每門課程50分及格，成績評(píng)估方式為70%平時(shí)成績+30%期末考核。學(xué)生最終憑借12年級(jí)的6門課程平均分申請大學(xué)。

課程優(yōu)勢

靈活學(xué)分轉(zhuǎn)換：OSSD接受使用任何課程體系的成績，來轉(zhuǎn)換為OSSD學(xué)分，使不同學(xué)生可以適應(yīng)。

過程式評(píng)估：OSSD具有過程式評(píng)估方式，可以以多種形式完成作業(yè)，從而提高GPA表現(xiàn)。不同于“一考定終身”，OSSD平時(shí)成績占70%，期末成績占30%。

學(xué)籍身份優(yōu)勢： OSSD學(xué)生入學(xué)可注冊加拿大安大略省本地學(xué)生身份學(xué)籍，以本地學(xué)生身份申請世界名校，錄取 幾率 增加。