美本申請(qǐng)為何要贏在活動(dòng)？

背景提升項(xiàng)目能對(duì)申請(qǐng)產(chǎn)生多大的加分作用？

確保學(xué)生群體的多元化是美國(guó)大學(xué)招生的重要考慮因素，因此，中國(guó)作為美國(guó)最大的國(guó)際留學(xué)生輸送國(guó)，中國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)無疑是最激烈的。要想獲得名校offer，必須從眾多中國(guó)學(xué)生中脫穎而出，讓學(xué)校相信你是他們要找的人。因此，在校內(nèi)成績(jī)（GPA）和標(biāo)考成績(jī)（托福、雅思、SAT、ACT等）差別不大的情況下，你的軟實(shí)力是否有競(jìng)爭(zhēng)力，決定了自己能否被錄取。甚至我們看到很多學(xué)員出現(xiàn)了所謂“低分高錄”的情況。其實(shí)，“高錄”這個(gè)詞用的并不準(zhǔn)確，這些學(xué)員的分?jǐn)?shù)沒有競(jìng)爭(zhēng)力，但往往他們的背景提升項(xiàng)目做的很有特色很有深度，展現(xiàn)了高于分?jǐn)?shù)的能力和潛力。軟實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生，一般他們的主文書、學(xué)校文書及活動(dòng)列表也更能具體且有力地呈現(xiàn)自己的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)以及對(duì)申請(qǐng)專業(yè)的熱情與投入。隨著中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)人數(shù)的增加，錄取率降低，背景提升項(xiàng)目對(duì)申請(qǐng)的作用，已從“錦上添花”上升為“雪中送炭”。

 如何判斷一個(gè)項(xiàng)目適合自己并且有價(jià)值呢？

能塑造獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力的項(xiàng)目才有價(jià)值。在千篇一律的申請(qǐng)者中，你必須擁有個(gè)人特色，在活動(dòng)項(xiàng)目中展現(xiàn)突出能力，這樣才能讓自己在招生官眼中顯得獨(dú)一無二、不可替代。因此，選擇背景提升項(xiàng)目一定要結(jié)合個(gè)人興趣和背景，在項(xiàng)目中找到自己合適的位置，深度挖掘潛力，鍛煉各項(xiàng)能力。即便你和其他人一起參與同一個(gè)項(xiàng)目，只要找準(zhǔn)自己的特長(zhǎng)，你也能展現(xiàn)自己的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力。 

如果我的申請(qǐng)目標(biāo)并不高，是不是沒有必要參加背景提升項(xiàng)目？

這個(gè)問題可以從兩個(gè)角度來分析：第一，你的申請(qǐng)目標(biāo)不高，并不意味你能百分百獲得錄取。你的競(jìng)爭(zhēng)者是和你申請(qǐng)同一所學(xué)校的中國(guó)學(xué)生，甚至其他國(guó)際學(xué)生。你要和他們競(jìng)爭(zhēng)的不僅是成績(jī)，還有你的綜合能力。美國(guó)大學(xué)研究生院一定是擇優(yōu)錄取，這點(diǎn)毋庸置疑。第二，參加背景提升項(xiàng)目，不僅能提高錄取率，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，更是幫助你做好本科階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，讓你以一個(gè)更高的起點(diǎn)跨入下一進(jìn)修階段，從而獲得更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，背景提升項(xiàng)目實(shí)質(zhì)上是幫助學(xué)生發(fā)掘自我價(jià)值，塑造獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力的過程，其作用遠(yuǎn)不止于助力學(xué)生邁入名校大門。抱著謙卑、開放的心態(tài)去參與項(xiàng)目，增強(qiáng)自身能力，積累人脈與資源，終將收獲解決日后問題的強(qiáng)大武器。

名校的衡量標(biāo)準(zhǔn)

同學(xué)們不僅需要做有價(jià)值的課外活動(dòng)，還要知道美國(guó)大學(xué)招生官是如何給學(xué)生的課外活動(dòng)“打分”的，這樣子才能收到招生官的青睞！

1.是否具有影響力？ 例如，使參加社區(qū)服務(wù)的學(xué)生人數(shù)增加了一倍，使他人的生活產(chǎn)生了變化。

2.開發(fā)一項(xiàng)有價(jià)值的產(chǎn)品，或是對(duì)一個(gè)活動(dòng)做出重要貢獻(xiàn)？ 例如，為你的學(xué)?；蚧顒?dòng)創(chuàng)建一個(gè)新網(wǎng)站，在你的學(xué)校組織關(guān)于女性與領(lǐng)導(dǎo)力的系列演講。

3.學(xué)到了一些東西，或者培養(yǎng)出一種技能或天賦？ 例如，成為研究螢火蟲的專家，能夠流利地說中文或者通過學(xué)習(xí)成為一流的即興詩人，或者大家能夠通過學(xué)習(xí)成為不錯(cuò)的樂器演奏者。

4.是否達(dá)到了目標(biāo)？ 例如，成為學(xué)校 辯論隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)或者其他。

5.成為一些重要活動(dòng)的創(chuàng)始人，總裁或者“第一個(gè)”？ 例如 ， 創(chuàng)辦了學(xué)校第一個(gè)殘疾人助跑社團(tuán) ；成為第一個(gè)被當(dāng)?shù)貓?bào)紙付薪聘為攝影師的高中生……

6.擔(dān)任某個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)冠軍隊(duì)的成員，或是單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)冠軍？ 美國(guó)是一個(gè)很重視體育運(yùn)動(dòng)的國(guó)家，尤其是足球，壘球，籃球等團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)期參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，成為冠軍隊(duì)的成員或者隊(duì)長(zhǎng)，展示出自己的堅(jiān)韌、合作能力以及領(lǐng)導(dǎo)力，都是招生官們?cè)敢饪吹降膥 一些罕見的運(yùn)動(dòng)如射箭，定向越野，飛鏢，潛水等也可能會(huì)吸引招生官哦~

 7.通過幾年的努力，從普通的成員上升為領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別？ 例如，初始是一名普通的野營(yíng)成員，數(shù)年后成為了首席指導(dǎo)老師。

8.改變一個(gè)組織的性質(zhì)或使其更好、更有效？ 例如， 成功地組織或參與執(zhí)行一次校際藝術(shù)交流。

9.在組織、團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目中有突出的貢獻(xiàn)？ 例如，為你所在學(xué)校的演出創(chuàng)作了一部戲劇，結(jié)果贏得了全國(guó)的注意；在一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)得非常好，被邀請(qǐng)參加奧運(yùn)會(huì)測(cè)試賽。

10.贏得一些獎(jiǎng)項(xiàng)，榮譽(yù)， 報(bào)紙報(bào)道，排名，或是出版你的作品，亦或是收到感謝信？

11.能力，效率，高能級(jí)，冒險(xiǎn)性，責(zé)任感，好奇心，毅力，合作，持續(xù)的承諾，成熟，個(gè)性，激情和專注。