如何利用暑假提升個(gè)人背景

現(xiàn)在很多學(xué)生，都因?yàn)闆](méi)有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的背景，失去申請(qǐng)更好大學(xué)進(jìn)修的機(jī)會(huì)。如何充分利用有限的課余時(shí)間？如何快速的了解法國(guó)課程設(shè)置？時(shí)間不能太長(zhǎng)，也不能安排的太松散，費(fèi)用支出要合理？那么，蒙彼利埃高商的暑假交換，是您選擇之一，下面和我一起來(lái)了解一下，法國(guó)蒙彼利埃高等商學(xué)院的暑期夏令營(yíng)吧！

課程時(shí)間設(shè)置：

1.從6月24日到7月13日，為期三周。

2.機(jī)場(chǎng)或火車(chē)接送：6月22日和23日。

3.課程開(kāi)始時(shí)間：6月24日，星期一。

4.課程結(jié)束：7月12日星期五。

5.住宿于6月22日至7月13日期間提供。

實(shí)地考察和課外活動(dòng)，充分利用法國(guó)南部的優(yōu)渥資源：

1.探索蒙彼利埃的中心及其獨(dú)特的文化及商業(yè)氛圍：繁華的大學(xué)城，中世紀(jì)的學(xué)習(xí)中心，19世紀(jì)華麗感與現(xiàn)代城市相結(jié)合。

2.和當(dāng)?shù)胤▏?guó)學(xué)生，一起體驗(yàn)法國(guó)人最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。

3.在酒吧的露臺(tái)上放松身心，在褪色的陽(yáng)光下放松身心，享受清涼的微風(fēng)。

4.對(duì)當(dāng)?shù)毓镜膶?shí)地考察將使學(xué)生了解蒙彼利埃及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)情況。

費(fèi)用明析：

1.注冊(cè)費(fèi)：50€

2.常規(guī)課程費(fèi)用：2,300€

3.提前報(bào)名費(fèi)用：2,000歐元

費(fèi)用范圍：

1.課程，ects系統(tǒng)的正式成績(jī)單。 成績(jī)單將在課程結(jié)束后大約一個(gè)月郵寄到學(xué)生要求的地址。 如需額外的成績(jī)單，每人將收取25歐元的費(fèi)用; 額外的成績(jī)單將通過(guò)航空快件發(fā)送。

2.文化活動(dòng)和公司參觀。

3.學(xué)生宿舍住宿費(fèi)。

4.每個(gè)工作日的授課費(fèi)用。

5.個(gè)人機(jī)場(chǎng)或火車(chē)站接待服務(wù)。

6.課程期間所需使用的公共交通卡（適用于蒙彼利埃及其市區(qū)的公共交通工具）。

課程設(shè)置：

創(chuàng)業(yè)不僅僅是建立公司。 無(wú)論是在學(xué)術(shù)還是職業(yè)生涯中，都有無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)，可以充滿(mǎn)激情地展現(xiàn)您的項(xiàng)目，運(yùn)用積極思考的力量來(lái)展現(xiàn)您的領(lǐng)導(dǎo)能力并實(shí)現(xiàn)您的抱負(fù)。

（1）設(shè)計(jì)思維 - 創(chuàng)造力和企業(yè)家精神，15小時(shí)課程。

1.設(shè)計(jì)思維可以被描述為一門(mén)學(xué)科，它利用設(shè)計(jì)師的敏感性和方法來(lái)滿(mǎn)足人們的需求，運(yùn)用技術(shù)可行性以及可行的商業(yè)戰(zhàn)略可以轉(zhuǎn)化為客戶(hù)價(jià)值和市場(chǎng)機(jī)會(huì)。

2.授課老師：tim brown ieo首席執(zhí)行官。

3.設(shè)計(jì)思維是設(shè)計(jì)師用來(lái)解決復(fù)雜設(shè)計(jì)問(wèn)題的方法。該方法已被廣泛地使用，并已應(yīng)用于商業(yè)和社會(huì)問(wèn)題中。設(shè)計(jì)思維依賴(lài)于邏輯，想象力，直覺(jué)和系統(tǒng)推理，探索可能性并創(chuàng)造有利于最終用戶(hù)（客戶(hù)）的預(yù)期效果。設(shè)計(jì)思維最重要的是以人為本。

4.本課程的主要目標(biāo)是探索設(shè)計(jì)思維過(guò)程中的不同方面，并將其應(yīng)用于業(yè)務(wù)和管理中。

5.本課程的目的是為學(xué)生提供支持和技術(shù)，幫助他們以創(chuàng)造性的方式定義和解決管理問(wèn)題。

（2）數(shù)字商業(yè)模式，15小時(shí)。

1.信息技術(shù)正在徹底改變產(chǎn)品。一旦僅由機(jī)械和電氣部件組成，產(chǎn)品就變成了復(fù)雜的系統(tǒng)，它以各種方式結(jié)合了硬件，傳感器，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，微型處理器，軟件。這些“智能，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品” - 通過(guò)在處理能力和小型設(shè)備方面的巨大改進(jìn)以及無(wú)處不在的無(wú)線(xiàn)連接的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì) - 實(shí)現(xiàn)了新時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.授課老師：michael porter，“哈佛商業(yè)評(píng)論家”，2014年。

3.facebook，airbnb，特斯拉，亞馬遜，優(yōu)步，linkele等等，幾年來(lái)，這些公司改變了全球經(jīng)濟(jì)的面貌，步伐和基礎(chǔ)。他們能夠設(shè)計(jì)他們的商業(yè)模式，以便成功地成為數(shù)字時(shí)代的引領(lǐng)者。與此同時(shí)，在數(shù)字革命中創(chuàng)建了數(shù)十萬(wàn)家初創(chuàng)企業(yè)并改變舊商業(yè)模式，有時(shí)甚至?xí)驍〕墒斓墓尽?/p>

4.該課程的目的是為學(xué)生提供重要的理論知識(shí)，并清楚地了解推動(dòng)數(shù)字時(shí)代的力量及其對(duì)商業(yè)模式的影響。該課程同樣將詳細(xì)分析谷歌，亞馬遜，epost或道森等一些標(biāo)志性案例。

（3）多樣化管理，15小時(shí)。

1.組織管理變得更為開(kāi)放。這樣的開(kāi)放式管理模式使得員工，經(jīng)理，客戶(hù)，供應(yīng)商和利益相關(guān)者的多元化。它不僅影響員工的工作經(jīng)歷，還影響組織流程，績(jī)效，價(jià)值觀和使命。性別，國(guó)籍，宗教，年齡，社會(huì)階層，性取向，文化，傳統(tǒng)習(xí)俗都是多元化的表現(xiàn)形式。通過(guò)多方面了解多樣性對(duì)組織如何創(chuàng)建一套系統(tǒng)變得可接受至關(guān)重要。

2.該課程的目的是讓學(xué)生了解多樣性，提高他們對(duì)多樣性管理相關(guān)挑戰(zhàn)，問(wèn)題和機(jī)會(huì)的處理能力。該課程強(qiáng)調(diào)多樣性的定義和多樣性挑戰(zhàn)的主要組成部分。最終目標(biāo)是確保學(xué)生培養(yǎng)相關(guān)的跨文化知識(shí)理解能力以及跨文化管理技能。

（4）學(xué)生受益頗多。

1.處理與其周?chē)说年P(guān)系。

2.對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)，處理其引發(fā)尊重或不尊重帶來(lái)的問(wèn)題，對(duì)不同的行動(dòng)和規(guī)則的理解。

3.探究多樣性對(duì)組織的價(jià)值觀和條例的影響。

4.了解創(chuàng)建每個(gè)人都受到尊重的工作環(huán)境的重要性。

5.了解如何使用多樣性管理取得更好的績(jī)效

6.在整個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)生將在小組項(xiàng)目和案例學(xué)習(xí)中應(yīng)用和試驗(yàn)三個(gè)模塊中所獲得的知識(shí)，進(jìn)行互動(dòng)交流。

7.法國(guó)交換生證明，用于申請(qǐng)學(xué)校有極大幫助。

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