分析能力和領(lǐng)導(dǎo)溝通合作能力

1.杜克大學(xué) Duke University

項(xiàng)目名稱(chēng)： Master of Quantitative Management

開(kāi)設(shè)院校：Fuqua School of Business

項(xiàng)目信息：項(xiàng)目注重分析能力和領(lǐng)導(dǎo)溝通合作能力，軟硬技能并重，用學(xué)校的話來(lái)說(shuō)重點(diǎn)就是(analyzing the numbers, collaborating on teams, an convincing business leaers to take action.)。一共十個(gè)月，七月開(kāi)始，五月結(jié)束，分為五個(gè)六周的學(xué)期，一共有金融、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、辯論(Forensics)和策略四個(gè)分支，無(wú)論選了哪一個(gè)分支，選修課都可以從四個(gè)分支任意選擇。同時(shí)這是一個(gè)STEM項(xiàng)目。

2.圣路易斯華盛頓大學(xué)Washington University in Saint Louis

項(xiàng)目名稱(chēng)：MS in Customer Analytics

項(xiàng)目介紹：項(xiàng)目持續(xù)一個(gè)暑期(上三門(mén)基礎(chǔ)課)+三個(gè)學(xué)期+，一共39個(gè)學(xué)分，其中10.5學(xué)分是選修課。國(guó)際生入學(xué)后會(huì)做一個(gè)英語(yǔ)測(cè)試，如果不通過(guò)的話需要上額外的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作課，這些課的成績(jī)不算學(xué)分也不算GPA。如果還有位置的話，希望提高英語(yǔ)的學(xué)生也可以參加這些課程，以及兩周的communication evelopment an acculturation program, Competitive Communication Skills Summer Program。最后需要維持3.0以上GPA才能畢業(yè)。另外項(xiàng)目接受最多轉(zhuǎn)9個(gè)學(xué)分，但這些學(xué)分必須是在AACSB認(rèn)證的學(xué)校所修，而且分?jǐn)?shù)要在B及以上。如有需要，則在入學(xué)后提交課程描述和成績(jī)單給acaemic avisor審核。

3.喬治城大學(xué)Georgetown University

項(xiàng)目名稱(chēng)：Master of Science in Analytics concentration in Data Sciences(只有這個(gè)分支)

開(kāi)設(shè)院校： Grauate School of Arts an Science

項(xiàng)目介紹：項(xiàng)目在2015秋開(kāi)設(shè)， 為期兩年，最短一年可以修完(每學(xué)期12學(xué)分)，但大部分學(xué)生選擇一年半畢業(yè)(每學(xué)期9學(xué)分)，有3.0的GPA才能畢業(yè)。項(xiàng)目由計(jì)算機(jī)系和數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)系聯(lián)合授課， Lawrence Livermore National Laboratory也會(huì)參與其中(勞倫斯利福摩爾國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，屬于美國(guó)能源部的國(guó)家研究機(jī)構(gòu)，與洛斯阿拉莫斯國(guó)家實(shí)驗(yàn)室一樣是美國(guó)兩個(gè)為了核武設(shè)計(jì)而建立的部門(mén))，旨在為學(xué)生提供電腦、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)方法的訓(xùn)練，使其能夠從事數(shù)據(jù)科學(xué)和分析領(lǐng)域的工作。具體來(lái)說(shuō)，會(huì)先為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)，然后教授可視化、大數(shù)據(jù)電腦運(yùn)算、機(jī)器學(xué)習(xí)的技能。期間會(huì)貫穿溝通、團(tuán)隊(duì)合作和解決方法的能力等重要的軟性技能培養(yǎng)。畢業(yè)生將能從事多種多樣的工作，尤其是在華盛頓特區(qū)，包括國(guó)土安全、顧客營(yíng)銷(xiāo)、金融與政府領(lǐng)域。對(duì)于希望讀應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)或經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)項(xiàng)目也是適合的。有獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)，通常是等值1-6學(xué)分，另外也有TA和RA等機(jī)會(huì)。這是STEM項(xiàng)目，另外有CPT機(jī)會(huì)，暑假可以去實(shí)習(xí)。

4.南加州大學(xué)University of Southern California

項(xiàng)目名稱(chēng)：Master of Science in Business Analytics

開(kāi)設(shè)院校：Marshall School of Business

項(xiàng)目介紹：項(xiàng)目由2014年春季開(kāi)始開(kāi)設(shè)(但現(xiàn)在只有秋季入學(xué))，為期18個(gè)月(三個(gè)學(xué)期，可以延期到四個(gè)學(xué)期)，8.14-8.16在LA有orientation。該項(xiàng)目適合那些想要提升分析技能的精英高管，也適合那些有比較強(qiáng)的分析能力、想要從事商業(yè)分析或是數(shù)據(jù)科學(xué)相關(guān)工作的畢業(yè)生，該項(xiàng)目主要學(xué)習(xí)分析大數(shù)據(jù)的技能和知識(shí)，以此來(lái)做有效的商業(yè)決策。這是一個(gè)STEM專(zhuān)業(yè)。

5.羅切斯特大學(xué)University of Rochester

項(xiàng)目名稱(chēng)：Master’s in Business Analytics

開(kāi)設(shè)院校：Simon Business School

項(xiàng)目介紹：項(xiàng)目有兩個(gè)分支，不含實(shí)習(xí)的是十個(gè)月，含實(shí)習(xí)的是17個(gè)月(實(shí)習(xí)需要自己找，學(xué)校不包實(shí)習(xí))。項(xiàng)目融合了基本的商務(wù)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)分析技能，教授學(xué)生通過(guò)基本的理論知識(shí)和框架來(lái)理解商務(wù)世界，同時(shí)掌握實(shí)踐和高效的分析工具(frame問(wèn)題、分析然后解決問(wèn)題)，這些都通過(guò)課上大量的應(yīng)用和項(xiàng)目來(lái)完成(project-base learning，包括新產(chǎn)品落成、市場(chǎng)策劃、投資分析、利潤(rùn)損失建模等項(xiàng)目)。師資方面，商學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量連續(xù)多年在商業(yè)周刊的評(píng)比上獲得了很高的評(píng)價(jià);而且學(xué)院以科研著稱(chēng)，創(chuàng)立了The Journal of Financial Economics, the Journal of Accounting an Economics和 the Journal of Monetary Economics三大期刊，另外通過(guò)和業(yè)界的廣泛聯(lián)系，研究的課題都是貼合實(shí)際的，并非純粹的學(xué)院派。該項(xiàng)目是一個(gè)STEM項(xiàng)目。畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域十分廣泛，包括了金融領(lǐng)域的防欺詐保護(hù)、醫(yī)療保健的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)、抵押分析、保險(xiǎn)分析等，平均底薪達(dá)到了64000美元。從全體15屆碩士學(xué)生的就業(yè)情況來(lái)看，80%的學(xué)生從事金融、咨詢(xún)和科技領(lǐng)域的工作(學(xué)校有Consulting, Operations, Technology, an Analytics (COTA)俱樂(lè)部)，平均總薪酬是53000美元。其中84%的國(guó)際學(xué)生在畢業(yè)后三個(gè)月內(nèi)找到了工作(市場(chǎng)分析和商務(wù)分析這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的比例是89%，16屆是81%，下降部分原因是由于招生人數(shù)從47人漲到64人，78%的學(xué)生留在了美國(guó)工作，也就是說(shuō)國(guó)際學(xué)生留在美國(guó)工作的比例是65%，平均底薪是56600美元，而回國(guó)就業(yè)平均底薪是31100美元。