首經(jīng)貿(mào)拿到康奈爾、喬治華統(tǒng)計(jì)碩士錄取案例

申請(qǐng)類型

研究生

教育經(jīng)歷

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)本科 3.52/ 5.00

語(yǔ)言/標(biāo)化考試成績(jī)

TOEFL 99, GRE: 325+3.0

工作經(jīng)歷

無(wú)

實(shí)習(xí)經(jīng)歷

1.Data Management Department, BOE Technology Group Co., Lt. Beijing, China

Intern 32 h/w, 12 w/y

-Took charge of the Data Visualization part in the prouct elivery project, checke the logic in the compute fiels an filter setting;

-Self-taught the Tableau, SQL an Python;

2.TPV Technology (Beijing) Co., Lt. Beijing, China

Recruiting Assistant , 40 h/w, 8 w/y

-Sorte an selecte the receive resumes, from aspects of eucational backgroun, work experience, school performance an so on;

-Designe a questionnaire to evaluate caniates’ satisfaction with the company an campus recruitment;

-Analyze enrollment ata in the past three years, by combining the statistical ata of the number of reporte stuents, incluing

the statistical ata of enrollment rate, separation rate an other inicators, an propose the most suitable recruitment plan for

the next year; wrote a etaile report;

-Strengthene Office skills, an self-taught R in orer to map;

科研經(jīng)歷

1.Stock Back-test Beijing, China

Inepenent Researcher , 4 h/w, 2 w/y

Selecte stocks on uqer.io by taking avantage of logical regression;

Analyze the fitting curve an the meaning of each parameter;

2.Recognition of Hanwritten Numbers Using Support Vector Machine (SVM) Beijing, China

Inepenent Researcher , 5 h/w, 2 w/y

-Use SVM metho to recognize hanwritten numbers, an explore the feasibility of this moel by comparing with ifferent

iscriminant analysis methos, base on R Stuio statistical software;

-Explore the best kernel function with the lowest misjugment rate by changing kernel functions an parameters of the moel,

an then compare it with the misjugment rate obtaine by ifferent iscriminant analysis methos;

-Self-stuie SVM, as well as its classification metho, kernel function an parameter, etc.; got more familiar with R language,

an wrote a paper in a formal, stanar format for the first time;

獎(jiǎng)項(xiàng)/證書(shū)

Acaemic Year Thir-class Excellent Scholarship for Learning, University Level

Thir Prize in the 16th Sports Congress Men’s Team

“Outstaning Project” in the College Stuents Entrepreneurship an Innovation Training Program of

申請(qǐng)結(jié)果

Washington University in St. Louis

AM in Statistics

錄取

Georgetown University

MS in Biostatistics

錄取

Boston University

MS in Statistical Practice

撤銷申請(qǐng)

University of Connecticut

MS in Statistics

錄取

University of Michigan-Ann Arbor

MPH in Biostatistics

拒錄

University of Illinois-Urbana Champaign

MS in Statistics

拒錄

Rice University

M Stat Professional Master in Statistics

拒錄

Cornell University

Master in Statistics

錄取

背景分析

學(xué)生優(yōu)勢(shì)：

除了托福，其他硬件條件總體比較好。

學(xué)生比較配合。

去年暑期在密歇根大學(xué)國(guó)際交換項(xiàng)目中學(xué)習(xí)過(guò)一些比較高級(jí)的課程（但是沒(méi)有拿到推薦）。

學(xué)生劣勢(shì)：1.TOEFL比較低。

性格優(yōu)柔寡斷，一件事兒很久才能定下來(lái)。

大一大二花太多時(shí)間在課外活動(dòng)上， 所以GPA比較低。

文書(shū)思路

學(xué)生的主要按照圍繞思路展開(kāi)：

首先說(shuō)明在這個(gè)新信息大爆炸的時(shí)代，統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)于熱門(mén)解決問(wèn)題的不可估量的重要性。然后描述自己是多么幸運(yùn)，能夠在全中國(guó)就教育耗資量比較高大的學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)在專業(yè)的金融數(shù)學(xué)方向。 并且，自己在這將近四年內(nèi)是如何打下扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，并在學(xué)校的培養(yǎng)下進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的。實(shí)踐活動(dòng)包括： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目中C同學(xué)如何領(lǐng)導(dǎo)自己的同學(xué)搭建“懶人收發(fā)室”APP， 并利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的知識(shí)和技能幫助該APP 制定發(fā)展策略等； 還有在連續(xù)兩年的協(xié)助北京市進(jìn)行市民生活指數(shù)調(diào)查的經(jīng)歷中， 在夯實(shí)專業(yè)技能的同時(shí)，對(duì)于問(wèn)卷調(diào)查中某些市民反映的問(wèn)題，以及從中得出的數(shù)據(jù)中，學(xué)生也有了自己額外的一些思考和判斷。 比如，學(xué)生提到的一些高齡未婚未育女性在職場(chǎng)上遭到的歧視鏈。 C同學(xué)覺(jué)得這些事情是需要提供給政府，然后幫助政府制訂出一些相應(yīng)政策的。

緊接著，趁熱打鐵，我們把更多筆墨放在學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷當(dāng)中。 在實(shí)習(xí)中，C同學(xué)掌握了更多新的技能，并且逐漸找到了自己感興趣的方向：數(shù)據(jù)可視化， 以及生物統(tǒng)計(jì)方面的應(yīng)用。 為了更好地體現(xiàn)學(xué)生對(duì)于生物統(tǒng)計(jì)的興趣，我們變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)， 將學(xué)生在大學(xué)前兩年足球方面的經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，并且說(shuō)明C同學(xué)如何規(guī)劃自己未來(lái)為統(tǒng)計(jì)學(xué)在健康方面的應(yīng)用做出貢獻(xiàn)的。

篇尾詳細(xì)闡述了C同學(xué)自己的長(zhǎng)短期職業(yè)規(guī)劃， 并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)C同學(xué)對(duì)于深入學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

申請(qǐng)總結(jié)

總體來(lái)講，C同學(xué)勤勉踏實(shí)， 對(duì)于布置好的需要配合的任務(wù)每次都是認(rèn)真去完成，需要的細(xì)節(jié)他也會(huì)認(rèn)真去思考， 配合得不錯(cuò)。 比較不太好的方面就是，學(xué)生一開(kāi)始在密歇根交換期間由于聽(tīng)不懂英文授課表現(xiàn)不太好，最終并沒(méi)有拿到任何一個(gè)教授的推薦名額。 另外，就是學(xué)生一直在努力的地學(xué)習(xí)托福，但是最終只增長(zhǎng)了一分，再也沒(méi)上去。為了彌補(bǔ)這兩個(gè)方面， 我們?cè)谥袊?guó)老師的推薦信和PS中重點(diǎn)尋求突破， 盡最大可能幫C同學(xué)打動(dòng)招生官。

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